VR在K12教育领域的三大发展方向

作者:北京市教育   发布时间:2018-10-04 09:17   来源:未知
VR在K12教育领域的三大发展方向

教室里,学生们头戴VR装置,就可以去欣赏广阔的宇宙,探索太阳系的行星,感受行星间的大小比例及运行方式....摘下VR装置后,他们又回到了真实的课堂,通过将VR的沉浸感和交互性特点,融入到日常的课堂教学中,将传统的、理性的二维课堂变成有趣的三维课堂,让学生们不用再照本宣科地死记硬背,而是通过身历其境地实践,学习相关知识。
 
VR,VR,K12,VR教育
 
VR能为K12教育带来什么?
 
当传统教育还在运用PPT教学的时候,你是否想过会有一天VR这种看似是黑科技的技术会进入课堂,通过人机交互,情景教学,来深入化的,沉浸式的带你感知学习的魅力和趣味,用一种体验式的学习方式将枯燥的教育体验形象化,具体化,趣味化,真正的激发学生的学习积极性,带动学习成果的有效提升。
 
作为教育信息化的重要技术手段,虚拟现实已经在教育部多个重要文件中均被提及。VR的出现,为本来略显沉寂的传统教育注入了新的活力。VR产业市场研究公司Greenlight VR曾在研究中调查了1200位消费者对不同种类VR应用的个人兴趣,其中教育排名第五位,63.9%的消费者对VR教育十分兴趣。高盛发布的报告显示,2020年VR教育市场规模将达到3亿美元,而2025年将达到7亿美元。
 
此外,高盛认为VR设备将作为一款交互工具率先走进K-12市场,VR和教育的结合被认为在未来有着巨大的市场潜力。
 
在市场应用上,不少K12学校已经纷纷开始尝试将VR引入课堂,并与一些VR整体解决方案公司展开合作,希望能够在新一轮的教育信息化改革中脱颖而出。关于VR教育,美国还做过一个调查研究,85%的老师表示认可VR教育,他们认为虚拟现实技术在教学方面有着巨大的潜力,能够提高学生们的学习效果。
 
目前VR在K12教育领域主要有以下三个发展方向:
 
一、 正反馈
 
教育的核心在于能不能有效的激励学生,尽快形成学习中的“正反馈”。VR在这方面有着得天独厚的优势,尤其在一些需要实际操作的情景中更是具有不可替代的优势。虚拟现实技术通过呈现个性化特征、丰富多彩的媒体形式和刺激性的对话促进学习者的学习动机,大量案例证明,虚拟现实可以给学习者带来放松、愉悦、感兴趣等积极情绪,激发学生的内部学习动机。
 
另外,虚拟现实技术可创设逼真的场景,提供动态的高交互设置,让学习者在其中显示出较高的学习参与度。如谷歌最近推出的谷歌地球VR版,戴上设备后,体验者能够穿越到全球各地的名胜古迹。如果把这个项目应用到学校的人文历史学科教学上,肯定比简单对着书本上的图片或者视频更加生动有趣。
 
二、 可视化
 
相对于传统教育中知识的扁平性,虚拟现实技术可以呈现更为立体的世界,消除时间与空间对人造成的认知阻断,为学生提供生动、逼真的学习环境。如建造人体模型、太空旅行、化合物分子结构显示等,虚拟现实可以在广泛的科目领域中为学生提供无限的虚拟体验,从而加速和巩固他们学习知识的过程,有效帮助学生加深知识印象,深刻理解抽象概念。
 
甚至对于数学这类看似与VR毫无关系的学科,目前也已经出现了大量应用来帮助学生提高抽象思维能力。如一款名为“Calcflow”的应用可以用来可视化一些微积分概念,而且可以实时观察参数改变的影响,这对于想象能力较弱的同学是十分有帮助的。
 
三、 安全性
 
传统教育过程中,受到设备、场地、经费等条件制约,许多大型或有一定危险性的实验难以开展。虚拟现实技术可模拟实验场景,能让学生足不出户完成各种实验,并获得与真实实验一样的体验。
 
通过VR技术,学习者能够自主探索各种有趣的学习材料,即使在做实验犯错的情况下也不会带来任何严重的后果。可以说,在保证教学效果的前提下,虚拟现实技术减少了实验操作可能带来的困难和危险,并大幅度降低了实验成本。
 
虽然目前VR在K12教育领域中起着越来越重要的作用,但是VR教育市场目前仍处于发展的初期,还有很多问题需要解决。
 
总的来说目前VR教育主要存在三个重大的问题,如果不能有效解决将直接制约VR教育的进一步的发展。
 
第一,相关技术不成熟。VR目前硬件技术尚不能提供很好的沉浸式体验,包括屏幕的刷新率和PPI、计算系统的运算能力、设备的体积及重量等等,因VR硬件技术限制所造成的用户体验方面的缺陷也是VR公司所面临的客观问题。比如,VR头显设备目前都有一定程度的眩晕和不适感问题,这会很大程度影响用户对内容的良好体验。
 
第二,缺乏优质内容。目前没有成体系的VR教学课件内容,而内容定制化生产的成本又很大,VR行业缺少行业标准致使通用性受到限制。目前很多VR教育产品的学科教育与技术融合程度比较低,真正的学科教育专家、一线教师无法参与到VR教育课程、教育产品的开发设计中来,大大影响了VR教学的质量。
 
第三,行业混乱。目前投入到市场上的VR设备质量良莠不齐,大量的低质量产品给体验者带来了误解。另外国外有很多网络安全专家预测,黑客将会采用传统的黑客手段来绕过VR设备和VR应用程序的安全防护来获取学生隐私信息,并且这个问题很可能短时间内无法解决。
 
针对这几个问题,我国也正在加大投入进行研发,帮助学生真正能够从VR教育中获益。事实上,我国VR教育也正在迅速发展,特别是K12教育领域,学校与教育机构持续关注VR教育,动作不断。
 
北京人大附中早已引入了VR教学,教师带领学生自己开发VR教学模型。除了学校独立开发VR课程这种模式外,更多的学校是和VR公司进行合作,比如北京四中网校的创新项目“大语文”和新创公司不可思议科技进行合作,教师团队和不可思议科技的技术团队共同针对“大语文”科目进行内容研发和VR内容生产。而哈尔滨群力经纬中学与百度文库共同主办VR虚拟现实应用创客行动。目前已经有了很多类似的案例。
 
另外许多地方的教育部门也在探索如何将VR引入课堂的教育新方案,像北京市教委就与讯飞幻境公司合作了初中学生VR社会实践课体验。相信在国家、行业的不断支持下以及VR产业强劲的发展势头,VR技术将会在教育领域获得更好的发展,帮助K12教育获得新的活力。