教师教育权应有明确法律保障

作者:北京市教育1   发布时间:2018-12-02 14:11   来源:未知


教师教育权应有明确法律保障



新时代教育系统第一次全国性教育法治工作会议在北京召开,研究部署新时代教育法治建设任务,教育部党组书记、部长陈宝生在讲话中提出:要把全面依法治国基本方略落实到教育改革发展稳定的实践和教育工作各环节中,把总书记关于依法治教的明确要求转化为教育法治工作的生动局面,充分发挥教育法治的引领性、基础性、规范性、保障性作用,真正为教育改革发展开拓道路并保驾护航。

依法治教师的基础是科学立法,关键是有法必依。只有建立了科学的教育法规体系,并能依据法律严格执行,依法治教才不是一句空话。要建立科学的教育法律法规体系,就要有系统的规划,要进一步推进已经明确部署的立法项目,加快事业发展急需的其他重点领域立法步伐,加强已出台教育法律法规的废改释工作。前些日子教育部已经明确表示,要推动《教师法》的修订工作,这项工作应该抓紧实施,尽快出台。

 

《教师法》的修订不但要明确教师的权利和义务,而且要有保障教师有效行使权利的措施,要加大保护教师合法权益的力度。要明确教师依法行使教育权应该受到法律保护。这是目前必须着力解决的一个大问题,如果教师的尊严得不到法律保护,教师行使教育权的权利得不到法律保障,让教师成为令人羡慕的职业就是一句空话。此外,要明确违法的责任追究制度,《教师法》最为人们诟病的就是教师待遇,一个已经实施了24年的法律规定得不到落实,竟没有任何人对些负责,这样的法律就可能是一纸空文。

尽快修订《未成年人保护法》也是一项刻不容缓的工作,目前的未成年人保护法重保护轻教化的弊端已经非常突出。这部法律在许多地方已经成为影响对未成年人教育的重要因素,法律法规的不明确让教师的教育无从下手,甚至投鼠忌器。而对违法未成年人惩戒教育的缺失,在一定程度上保护了违法行为。这既使得受欺凌的未成年人的权益失去了保护,也纵容了违法未成份的行为,使他们受到合法教育悔过自新的权益受到损害,这显然不是真正意义是的保护未成年人。

 

依法治教还有一个重要的问题就是政府和教育管理部门必须依法行政,而不是以主观意志代替法律,依靠行政命令管理教育。要将办学权还给学校,要将教育权还给教师。真正意义上实现学校的依法办学,任何组织和个人不得违法干预学校的管理和教育工作。让学校从大量的非教学工作中走出来,将时间还给教师,让教师能够潜心教书,真正还教育一个崇高,还学校一片净土,还教师一份尊严。