昆明市五华区:发挥名师引领作用

作者:北京市教育   发布时间:2018-09-08 15:33   来源:未知
昆明市五华区:发挥名师引领作用

 

 

  学校的发展离不开老师,好的老师就是一所学校的旗帜,名师则是一所学校的名片。对于青年教师而言,能得到名师的指点或帮带,其成长将更为迅速。以“师德高尚、业务精湛、业绩卓著、社会公认”为目标,五华区采取了创新教师素质提升机制、教师队伍管理机制、优秀教师引进机制,加大名师和名室创建,激励退休名师发挥余热等措施,不断夯实名师建设的基础,让名师效应在教师中起“连锁反应”,进一步激发了教育内生动力。

 

  名师示范效应的体现和优秀教师的成长,离不开五华区对教育的投入。近年来,五华区持续深化研训教一体的教师培训机制,不断加大与省内外高校、师训机构的深度合作,将近年来实施的《五华区中小学教师素质提升三年行动计划(2015年—2017年)》和“51336”教育人才培养计划纳入“三名工程”。征集了优秀案例论文320篇,组织省、市专家评选出一等奖90篇。由云南教育出版社出版了项目成果系列丛书3册。

 

  按照《五华区名师工作室制度及管理办法》《五华区名班主任工作室制度及管理办法》,五华区不断创新体制机制,进行多层次、多途径、多平台的教育高端人才培养。进一步加大省、市、区级“名师工作室”建设力度,工作室由省、市、区教育名师、教学名师、名校长、名班主任、名教师和特级教师以专业引领的方式,发挥辐射带动作用,促进中青年教师专业成长及自我提升,评选了20个五华区名师工作室、6个名班主任工作室。

 

  在人才的引进方面,五华区面向全国开展高层次人才引进工作,重点引进教育名家、名长、名师,对特殊人才实行“一人一策”。对每年进入五华区工作的大学毕业生,凡符合人才引进标准的,享受住房保障优惠政策。2017年,五华区从省外引进了8名名师,今年年底前还将完成20名名师的柔性引入。

 

  “独学而无友,孤陋而寡闻。”让教师们外出学习、开阔眼界,并发挥其辐射作用,从而达到一人培训、多人受益,这一直是五华区提升教师素质的重要举措。今年以来,五华区已经派出8批教师共425人,分别赴上海、北京、长春、苏州、重庆、深圳等地,参加专业能力提升培训、校长培训、内控培训等。

 

  2017年,五华区有301名优秀教师被授予五华区中小学幼儿园“学科带头人”“骨干教师”称号。在2017年春城教学名师评选活动中,五华区共有29位优秀教师获“春城教学名师”称号;在2017年昆明市名班主任评选中,共有55位教师被评为名班主任。在昆明市2017年教坛新秀的评选活动中,共有89名优秀青年教师获“昆明市教坛新秀”称号。

 

  今年,五华区有1位教师获云南省“名师工作坊”坊主称号,2位教师获昆明市有突出贡献专业技术人员称号;29位优秀教师荣获昆明市第十一届小学幼儿园学科带头人、骨干教师称号;55位优秀教师荣获昆明市“名班主任”称号,1名教研员被遴选为昆明市第十批有突出贡献优秀专业技术人员……

 

  “一个人教好只能影响一个班的学生,如果把好的教学方法带给更多老师,将影响一批学生。”传帮带让名师成为轴心、稳定、辐射、带动的中坚力量,让五华区的师资力量不断充实。目前,五华区有正高级教师5人、副高级938人、中职1690人、初职826人,在职专任教师荣获区级以上荣誉称号的1540人次,占到专任教师比例的44.52%。今年,五华区还新引进教师253人,创教师引进数量历史新高。

 

  下一步工作中,五华区还将按照“51336”教育人才培养计划,每年继续组织区属公办学校在职教师、部分区属民办学校和辖区学校教师,开展专业素质提升培训,对高端人才开展系列专项培训。全面加强师德师风建设,大力提升教师思想政治素质和师德涵养。加大名师及其工作室的孵化、培育力度,充分发挥名师的示范、引领、辐射、带动作用,实现办学条件与内涵质量的同步提升。同时,探索并实施多层次、多渠道、多平台的教育人才培养和引入机制,优先补足配齐农村学校教师。继续推进义务教育学校校长、教师交流轮岗工作,促进城乡义务教育优质均衡发展。

 

  按照五华区“三名工程”配套子方案的建设目标,到2020年,五华区将实现辖区内各级各类优秀骨干教师占专任教师比例达25%,区属教办学校各级各类优秀骨干教师占专任教师比例达55%,创建形成15个省、市名师工作室,20个区级名师工作室的总量动态管理机制,促进全区教师队伍整体素质提升,建设教育人力资源强区。

 

 

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