河南教育之殇 | 关于乡村教育的思索

作者:北京市教育   发布时间:2018-07-12 14:10   来源:未知
河南教育之殇 | 关于乡村教育的思索

这些年一直在西部地区跑。10多年前,一起探访西部的小花博士,作为河南籍的新上海人说期望有一天OFS也能去河南乡村开展工作。

最近几年也陆续听闻了一些河南乡村教育的情况,感觉需求情况也不小,所以就想去走走看看,机缘合适的话可以做点力所能及之事,信心满满。

去了之后,看到的、听到的、想到的,很多还是让我无法面对现实,回来一个多星期了心情五味杂陈,想写点东西,却不知道怎么下笔说说这“隔壁的中国”。因为我明白,有的时候,空有使命感也不行。

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乡村学校的没落

从A县城到X村20多公里,100多户的行政村,到Chice家的时候已是夜里。夜晚的乡村静谧、凉爽,星空也很美,要不是怕蚊子咬,真想睡房顶上,就跟小时候在家乡一样。

Chice是90年代中期从这个偏僻的乡村通过自己的刻苦努力学习考入中国人民大学的,研究生毕业之后就在北京工作,成家立业。在那个年代还有不少跟她一样的传奇人物,创造了许多辉煌(即便现在村里还有关于他们的很多故事),比如同期的一位Y同学,考入清华大学,博士毕业后留校工作至今;T同学,清华博士毕业留校工作目前已经是知名学者。但是A县近10年已经没有再出过清华学生了。

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天亮后再仔细端详这个村子,跟陕西老家有很多相似之处,又有许多不同。单从房屋外观来看,经济状况确实不如老家那边。

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村子里的小学,目前只有不到20名学生,一共两个年级,三位老师(含校长)。目前一位休产假,一位休病假,校长无奈下只有返聘了村里一位70多岁的退休老教师来代课(一学期5000元),也是Chice和她妹妹小时的小学老师。我们专程去拜访了这位老教师,从学校到他家1、2公里的路程走的我汗流浃背。老先生身体状况不错,但是听力不好,每天要走这么远才能到学校,还是蛮辛苦的。老先生教的困难,小学生们学的也困难。

这个镇子,类似这所教学点规模的学校还有15所。

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去的时候正好是周末,我们在学校参观,走进一间正在使用的教室,看到的是破旧的桌椅,满地的纸屑碎片和垃圾,窗户上的玻璃几乎没有几块是完整的。校长说跟上级校申请了资金,改善现有学校状况,可是大半年都过去了也没有个回音。

这样的情况,校长说着说着就黯然了下来,甚至还说不知道秋天他是否还能在这里继续坚守。

乡村教师的待遇

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Y村,离县城不到10公里。该村小校长很有想法,挖掘本村文化,还做了文化墙,让同学们更多的了解本乡本土的家乡文化。在乡村学校,这样的校长不多见。

学校之前都安装了电子白板,刚刚更换了一体机,但是大部分老师都从教20多年,对于互联网等新产品,基本不会用。这所学校也返聘了村里的一位70多岁的老教师来代课,充分说明了师资的不足。

A县一年招考和特岗教师几百名,虽然离县城很近,也没有人愿意来。刚刚参加工作的老师,月工资1900多元。而即便参加工作20年了,作为小教一级的教师每个月到手也只有2700多元。全县范围内,老师工资水平基本都是这样。所以,即便一年招考、特岗一共600多人,也少有老师愿意来这里。校长直言,现实就是这么残酷,聊天的时候一根烟接着一根烟狠狠的抽。

考入清华的Y同学跟校长基本是同一批走出去的,校长当时读的是中师。那个时候的中师还是非常有水平的,校长从其他学校调来半年,学校面貌已经发生非常大的改观。

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据说该县除了教育系统外,其他部门公务员已经有一个月没有发工资了。所以,地方政府无论如何还是在优先保障教育系统的经费。

国务院办公厅2015年第43号文件《村教师支持计划(2015-2020年)》,这个计划里有两个目标,第一个目标是到2017年,就是到去年年底,要力争乡村的教师能下得去、留得住、教得好;第二目标是到2020年,努力造就一批素质优良、敢于奉献、扎根乡村的教师队伍。这个文件出台以后,我国32个省市都出台了相关的实施办法。为了实现这两个目标,文件里提出了八大举措:“下得去”有三项举措;“留得住”有两项举措;“教得好”也有三个举措。其中一举措“提高地位待遇,让乡村老师留得住”,平均最低的省份,农村老师会有307元的补贴,离乡里越远的农村得到的补贴越高,现在重庆最高的农村老师补助已经达到了两千元。

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今年已经是2018年,中央的这些政策在中国的西部不少地区执行的特别到位,反而在中原地区河南,这里的老师们说没有任何补贴。有位老师直言,中央文件一抽屉一抽屉的,可我们这就是没有见到执行啊。

但是,有一个河南特例。2018年5月31日教育部官网发布《寄宿让乡村学校逆势生长——从一个教学点看河南郸城农村教育变化》。文中介绍郸城县下大力气加强乡村教师队伍建设,出台了《郸城县乡村教师支持计划(2015—2020年)》,拓展乡村教师补充渠道,提高乡村教师生活待遇,推动城镇教师向乡村流动,建立乡村教师荣誉制度,表彰奖励、职称晋升都向农村教师倾斜。在经济待遇上,相同职称、年限、学历的教师,乡村教师比县城教师最高每月多得685元。

民办教育的营利性?

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A县去的第一所学校Z校,是离县城15公里左右的一所全寄宿制公立农村初中,教学成绩在全县的中学里排名第一。学校隔壁是一所私立小学,公路边立着醒目的学校标识,私立小学在农村的出现,在我以前对义务教育阶段学校的认知里完全是空白。

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听到的私立学校的声音有各种。有人说村民宁愿多掏钱能吃住在校的民办小学,有人说私校教学质量好、管理严格,有人说私立校就像培训班一样,哄好孩子、家长,不联考,考试发答案,各个都是高分,有人说私办学公助,老师是国家的,收费是个人的……

B县一朋友姐姐的小孩在公立校只能考30分,到了私立校立刻就能考及格了,结果一提问还是原来的水平,就觉得很奇怪!

C县一村小校长说,去县城不好去了,但是提前找人,一年级最少5000-8000!