高质量推进教育国际交流工作

作者:北京市教育   发布时间:2018-10-26 09:30   来源:未知
高质量推进教育国际交流工作

  当前江苏教育现代化进入新时代,江苏教育国际交流进入内涵发展、水平提升的新阶段。江苏省教育国际交流服务中心(以下简称“苏教国际”)紧紧围绕江苏教育对外开放的时代要求,统筹国内、国际两个资源,谋划发展、安全两件大事,持续推进“走出去、引进来”教育国际发展战略,不断增强服务能力,大力提升教育国际交流质量和水平,更好满足人民群众多样化、高质量教育需求,更好服务江苏教育现代化建设。 

  构建多边双边合作平台,有效拓展教育合作深度和广度

  苏教国际积极打造实施标志性、引领性、支柱性的多边教育国际合作平台,与国外省级教育行政部门、国际级区域校际联盟共同举办江苏中小学校长国际交流与协作会及境外分会。中外名校的校长们探讨教学实践的心得体会,分享教书育人的经验智慧,互学互鉴先进的教育理念,建立密切、务实的合作关系。十多年的不懈追求使得这一区域性的学术会议,发展成为集学校对学校、区域对区域、校群对校群的多边国际合作与交流平台,成为江苏教育国际化战略的重要品牌。参会代表从主要英语国家扩展到发达国家、周边国家、发展中国家及国际组织,每年促成150余对中外中小学校结成友好学校。2018年探索区域教育与境外整体结对模式,促成美国加州蒙罗维亚联合学区与南京市鼓楼区教育局结成区域合作伙伴。

  经过三年的努力,苏台基础教育发展论坛成功促成69所江苏中小学与55所台湾中小学结对,带动产生江苏-台湾百校千生携手交流项目等受到苏台两地中小学校欢迎、凝聚民族复兴力量、可持续发展的合作项目。论坛连续2年被国台办列为年度重点项目,成为构建苏台中小学校群协作的重要平台,成为我省基础教育对台交流品牌项目。 

  遵循教育规律,不断提高国际交流项目实施质量

  新时代我国社会主要矛盾反映在教育国际交流中,是师生优质资源的巨大需求和优质国际教育资源供给不足、单一之间的矛盾。苏教国际不断拓展多样化优质教育国际资源,努力为广大师生提供多元化、个性化、适合的优质国际教育项目。坚持遵循学生成长规律、人才培养规律,立足学生核心素养的养成,从实施目标、价值导向、实施标准、项目课程方案、组织实施、质量评估等方面对交流项目进行提升优化,推进教育国际交流高质量发展。

  在总结教师海外培训计划实施十五年、选派2.5万多名中小学教师赴境外研修的经验和做法的基础上,苏教国际紧扣江苏教育现代化建设目标,围绕满足广大教师专业发展需求,聚焦当前教育热点难点问题,挖掘更多国际合作交流资源,深化教师海外培训模式改革,提高教师海外培训项目实施质量,帮助教师拓宽国际视野、学习借鉴世界先进教育教学理念和教学手段,助力建设高水平师资队伍。

  苏教国际从1996年组织第一个江苏中学生团赴澳大利亚开展修学旅行活动,到目前共组织6万余名中小学师生赴四大洲17个国家和地区开展修学旅行活动,组织5935名江苏在校大学生通过江苏高校学生境外学习奖学金项目赴世界百强名校开展课程学习和访问交流。苏教国际深入贯彻落实新时期关于进一步加强学生国际理解教育的要求,紧紧围绕增长知识见识、增强综合素质,以提升学生核心素养为导向开展跨文化学生交流活动。

  “走出去”和“引进来”并重,实现双向交流

  苏教国际坚持请进来与走出去并重发展,通过教育国际交流合作讲好江苏故事,促进民心相亲,提升国家文化软实力。一方面以引进国际优质教育资源为重点,提升江苏教育实力和创新能力。另一方面支持江苏教育走出去,让世界更多了解江苏教育,加强中外人文交流机制合作研究,实现双向交流。

 苏教国际相继在英国、加拿大、美国和澳大利亚等国家建立海外基地,拓展教育国际交流渠道、扩大江苏教育对外宣传。主动拓展政府间语言学习交换项目,实施一批具有鲜明江苏特色的中外人文交流品牌项目,引导世界青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待中国,吸引更多外国学生来苏学习交流,了解、感悟中国文化。通过省州教育合作平台开发实施的“锦绣江苏·国际青年领袖文化交流项目”,吸引了世界9个国家800余名外国中小学生来苏学习汉语言文化。苏教国际协助省教育厅做好法国阿尔萨斯大区孔子学院、澳大利亚新南威尔士州教育与社区部孔子学院、澳大利亚昆士兰科技大学孔子学院、南非中国中心孔子课堂、西班牙安达卢西亚自治区教育厅孔子课堂等5所海外孔子学院(孔子课堂)日常管理工作,不断扩大国际社会对中华文化、中国道路和发展模式的理解认同。

  30年来,苏教国际伴随改革开放一路前行,已发展成为全省教育国际交流与合作的主渠道、主力军和主阵地。面向未来,苏教国际坚守初心、步履不停,围绕中心、服务大局,紧紧围绕加快推进教育现代化、建设教育强省,办好人民满意的教育这一目标,高质量推进教育国际交流工作,努力为建设“强富美高”新江苏做出新的更大贡献。