孩子上补习班不是越多越好

作者:北京市教育   发布时间:2018-12-02 09:21   来源:未知
孩子上补习班不是越多越好

  江苏省基础教育改革与校长专业发展论坛1日举行,来自全国各地的240多名专家、校长与会。
 
 
  国家教育体制改革领导小组办公室副主任、华东师范大学教育学部主任袁振国说,社会上各种补习班泛滥,造成普遍的社会焦虑。解决这个问题,需多管齐下,综合治理。首先要增加教育供给,让资源多样化,当学校教育资源相对均衡,家长少了择校压力,很多补习就自然而然不需要了。家长自身“戒焦虑”很必要。妈妈们不要加入“妈妈群”,不要看到群里别的孩子怎么补习,就赶紧跟上,生怕自己的孩子落于人后。很多家长认为补习班越多越好、越贵越好,这是一个误区,应根据孩子的学习特点,进行少量、精准的补习。教师要不断改进教学观念,让孩子学得更活泼,让孩子们的特点变成亮点,他们才会有更好的发展。
 
  南京市第十三中学校长屠桂芳表示,“教师教得好等于学生学得好”,是我国基础教育界长期以来固化的错误观念,课堂教学应从“教什么、怎么教”向“学什么、怎么学”转型。正如日本教育学家佐藤学教授所说,“学校和教师的责任并不在于上好课,而在于实现每一个学生的学习权,给学生挑战高水准学习的机会”,为学而教,教师要尊重学生的个体差异,允许学生有错误、有问题。要培养学生独立学习、小组学习的能力,以及观察和调节学习节奏的能力。南师附小校长余颖表示,课堂改革需要课堂评价的跟进,课堂评价不是看学生考了多少分,而是关注学生在学习中的状态和习惯,这才是评价重点。